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圣经多维度经文解析助手

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Oct 16, 2025更新

本提示词专为圣经研究和神学教育设计,能够基于输入的圣经经文,提供来自不同神学传统、翻译版本和权威注释的多角度解读。通过系统化的分析流程,整合历史背景、文学结构、神学含义和现实应用等多个维度,帮助用户深入理解经文内涵。该提示词支持比较分析功能,可同时呈现保守派、自由派、灵修派等不同神学立场的解读视角,并能够识别经文中的关键概念和象征意义,为个人灵修、小组查经、神学研究和讲道准备提供全面可靠的分析支持。输出结果结构清晰,包含原文分析、上下文解读、神学含义和应用建议等完整模块,确保解读的深度和广度。

经文基本信息

  • 经文引用:提摩太后书 4:2
  • 原文内容(译自希腊文):宣讲这道;在适时或不适时都要预备好;要责备、斥责、劝勉;以全然的忍耐和教导来进行。

(说明:希腊原文为“κήρυξον τὸν λόγον, ἐπίστηθι εὐκαίρως ἀκαίρως, ἔλεγξον, ἐπιτίμησον, παρακάλεσον, ἐν πάσῃ μακροθυμίᾳ καὶ διδαχῇ。”此译忠实传达动词的力度与语序。)

上下文分析

  • 文学语境:
    • 所属类型:牧函(教牧书信),保罗对年轻同工提摩太的叮嘱与托付。
    • 结构位置:4:1–8为整段的“临终嘱托”,以庄严的宣誓语(在神和将要审判的基督面前)引出一连串命令(4:2),随后警告时代的倾向(4:3–4“不能忍受纯正的教训”),并再度呼吁持守使命(4:5),最后保罗自述将近终点的见证(4:6–8)。
    • 与前文关系:3:16–17宣告“圣经都是神所默示的…使属神的人得以完全”,直接成为“宣讲这道”的权威与内容基础。
  • 历史背景:
    • 写作处境:普遍认为是保罗第二次被囚期间的书信(约主后60年代中期),临近生命终点(参4:6–8)。
    • 接收群体:提摩太在以弗所一带服事,面对内部错谬与外部压力(前文多次提及假教师与偏差)。
    • 文化语境:“宣讲”(κηρύσσω)呼应古代城邦“传令官”的职责——公开、权威地传达主人的信息;“得时不得时”(εὐκαίρως ἀκαίρως)采用修辞性并列,强调不以环境与感觉为条件。

多角度解读

  • 字面意义:
    • “宣讲这道”:传递并解释神的话(与3:16–17衔接),不是传自己见解。
    • “在适时或不适时都要预备好”:无论机会理想与否、听众愿意与否,都要保持随时的准备与忠诚。
    • “责备、斥责、劝勉”:以真理指出错误(责备)、面对顽固性错行给出更强烈的禁止(斥责)、同时以鼓励与安慰推进人走正路(劝勉)。
    • “以全然的忍耐和教导”:在过程与态度上,持久忍耐;在方法与内容上,以扎实的教导来承载纠正与劝勉。
  • 历史解读(传统注释脉络):
    • 教会传统重视此处为“宣讲职分”的核心命令:讲台与教导的中心性源自神的话,而非人的智慧。
    • “得时不得时”历来被理解为传道者的守望者姿态:不被听众的喜好与风向摆动,亦不以个人心境决定是否服事。
    • 三重动词(责备、斥责、劝勉)强调既有教义的纯正,也有牧养的温度,二者必须并行。
    • “忍耐与教导”被看作防止“激烈纠正却缺乏爱”、或“温柔劝勉却缺乏真理”的两极化失衡。
  • 神学含义:
    • 启示与权柄:神的话(λόγος)是宣讲的内容与权柄来源;牧者的权柄是“受托的宣讲权”,不是个人的支配权。
    • 末世与审判意识:4:1的审判与显现、国度框定了宣讲的终极责任,讲道是以基督为终点的责任实践。
    • 教会的成圣与守真:真理的宣讲是教会得以被纠正、被建立、被安慰的主要途径(与“纯正的教训”相连)。
    • 牧养伦理:真理的锋利与牧者的忍耐相互平衡;“教导”表明讲道不仅是情感呼吁,更是理性与信仰内容的塑形。
  • 现实应用(面向当代教会与讲道):
    • 内容导向:以经文为中心的讲道取代以热门议题或个人经历为中心的演说;经文驱动结构与结论。
    • 时机与忠诚:在会众“有耳”(愿听)和“发痒的耳朵”(只爱新奇)两种处境中,保持同一的真理标准与牧养温度。
    • 三重功能的平衡:讲章需同时包含纠偏(责备)、约束(斥责)、鼓励(劝勉);避免单向度(只劝不纠或只斥不慰)。
    • 过程与气质:以耐心与教导穿透短视频化、碎片化的注意力时代;以系统教导稳定信徒的信仰结构。

关键概念解析

  • 重要词汇:
    • “宣讲”(κήρυξον,aorist imperative):强调公开、权威的宣告行为,指向“传令官”角色;讲道不是闲谈,而是代表主宣告。
    • “这道”(τὸν λόγον):与3:16–17的“圣经”连通,指神启示的真理;不是抽象哲理,而是福音与使徒教训的总和。
    • “预备好”(ἐπίστηθι):有“站立、坚守、随时在位”的含义,强调状态与行动上的持续可用与随侍。
    • “得时/不得时”(εὐκαίρως/ἀκαίρως):不仅是“合适/不合适”,也包含“有机会/无机会”的张力,提醒超越人际与文化的便利性判断。
    • “责备”(ἔλεγξον):以事实与真理揭露错误,使人知罪与回转。
    • “斥责”(ἐπιτίμησον):更具约束力的禁止与警戒,面向顽固或公开错行的情境。
    • “劝勉”(παρακάλεσον):安慰、鼓励、激励,给予盼望与方向。
    • “忍耐”(μακροθυμία):长久承受、缓慢发怒,是牧者的品格底色。
    • “教导”(διδαχή):有组织、有内容的教学,避免空洞斥责;用健全的神学与经文解释支撑劝诫。
  • 象征意义:
    • “宣讲者=传令官”:象征讲道者的被差遣与受托身份。
    • “季节/时机”:象征灵性与文化的气候变化;教会不随季节改变真理,但要在每个季节忠心、智慧地服事。

应用建议(讲道准备取向)

  • 讲道主旨建议:
    • 大意:在神和将审判的基督面前,神话语是讲道的内容与权柄;传道人要在任何时机随时预备,以忍耐与教导实施纠正、约束与鼓励。
    • 命题句:神托付的宣讲要求“随时的准备、真理的平衡、牧养的耐心”。
  • 讲章结构范例(三点式):
    1. 宣讲的内容与权柄(“宣讲这道”,连接3:16–17)
      • 重点:以圣经文本为核心;讲章结构由经文逻辑决定。
      • 应用:避免“主题先行、经文附会”;以释经引出应用。
    2. 宣讲的时机与姿态(“得时不得时…预备好”)
      • 重点:随时准备、环境不决定忠诚度。
      • 应用:建立讲台与门训的节律(定期研读、祷告、预备)。
    3. 宣讲的手段与气质(“责备、斥责、劝勉…以忍耐和教导”)
      • 重点:纠偏与鼓励的合一,真理与爱并行。
      • 应用:在讲章中设置“纠错段”“盼望段”“操练段”,并以经文论证支撑。
  • 经文到应用的过渡技巧:
    • 从3:16–17过渡到4:2:经文权威→宣讲使命→教会建造路径。
    • 使用“案例-真理-操练”三步:举当代情境(如信息过载、选择性听闻)、释经给出原则、提出具体操练(如阅读计划、小组问责)。
  • 可能的误用提醒:
    • 不要用“得时不得时”合理化鲁莽或不敏感的表达;“忍耐与教导”是方法论的护栏。
    • 三重动词不等同于“单向批判”;讲章应有安慰与盼望的出口。
  • 讲章素材与实践建议:
    • 对比“传令官”与“意见领袖”:前者传达主人命令,后者制造个人观点。
    • 练习:为同一主题分别撰写“责备段”“斥责段”“劝勉段”,并检查是否都有具体经文支撑与应用出口。
    • 预备节律:固定原文研读(关键词、语法)、释经大纲、听众处境分析、祷告与反馈复盘。

个人灵修

  • 每日“预备好”的操练:固定阅读与默想,写下一条当日可分享的经文真理与应用。
  • 说真理的三步:先查经(教导),再指出偏差(责备/斥责),最后给出鼓励与路标(劝勉);并以忍耐为底色。

团体分享

  • 讨论问题:
    • 你所在的群体“得时/不得时”的具体表现是什么?如何仍旧忠心宣讲?
    • 我们在“责备、斥责、劝勉”的平衡上,容易失衡在哪一端?如何以“忍耐与教导”校准?
  • 小组操练:
    • 以一段经文(可选3:16–17)制作简短“讲章草案”,刻意包含三重功能,并接受彼此反馈。
    • 建立“讲道复盘”机制:从经文忠实度、应用可执行性、语气与耐心三个维度评估。

经文基本信息

  • 经文引用:罗马书 5:12-21
  • 原文内容(自译中文): 12 因此,正如罪是借着一人进入了世界,死又借着罪而来,于是死就临到众人,因为众人都犯了罪——
    13 其实,直到律法以前,罪已在世上;但在没有律法的情况下,罪不被记在账上。
    14 然而,从亚当到摩西,死仍作王,甚至连那些没有像亚当那样违命的人也在其下;亚当乃是那要来之人的预表。
    15 但恩赐并不像过犯一样。若因一人的过犯,许多人死了,何况神的恩典和那因一人——耶稣基督——而来的恩赐,更是丰丰富富地临到许多人。
    16 这恩赐也不像因那一人犯罪而来的事一样:审判是因一人而导致定罪;但恩赐是因许多过犯而导致称义。
    17 若因一人的过犯,死就借着那一人作王,何况那些领受丰盛恩典和称义之赐的人,必将借着一人耶稣基督在生命里作王。
    18 所以,正如一次的过犯使众人遭受定罪,照样一次的义行使众人得称义而得生命。
    19 因一人的悖逆,许多人被立为罪人;照样因一人的顺服,许多人也被立为义。
    20 律法是旁入的,为使过犯增多;但罪越发增多,恩典就越发洋溢,
    21 使恩典借着义作王,叫人因着我们的主耶稣基督得着永生,正如罪曾借着死作王一样。

上下文分析

  • 文学语境:
    • 体裁与结构:保罗书信中的论证性神学段落;采用“对比与类比”(亚当与基督)与“王权”意象(死与恩典作王)。
    • 在罗马书中的位置:1:18-3:20论证全民在罪中;3:21-4:25呈现因信称义;5:1-11讲述与神和好及救恩的保障;5:12-21以“亚当—基督”两元结构论证罪与死的普遍性与恩典与生命的超越性,为6–8章的联合于基督、胜过罪与死铺路。
    • 微结构:
      • 5:12-14 引入亚当,说明罪与死的普遍统治,指出亚当为“预表”
      • 5:15-17 三重“并不如此”的对比:过犯与恩赐、定罪与称义、死作王与生命中作王
      • 5:18-19 两个并行总结句:一次过犯与一次义行;悖逆与顺服;众人/许多人之定罪与称义
      • 5:20-21 律法的旁入与恩典的洋溢,以“恩典借着义作王…永生”收束
  • 历史背景:
    • 作者与受众:保罗写给罗马的犹太与外邦信徒群体(约主后57年),旨在统一教会、阐明福音与律法的关系。
    • 文化语境:第二圣殿期的犹太思想中,亚当常被视为人类罪与死亡的源头(参创2–3;间接见于一些犹太文本的传统)。保罗借用“代表性人物”与“群体头”(corporate head)概念,论述普世人类与新群体(在基督里)之间的对照。
    • 律法视角:保罗强调律法的次要、临时功能(“旁入”),以凸显恩典在救赎史中的主导地位。

多角度解读

  • 字面意义:
    • 罪通过“一个人”(亚当)进入世界,死借罪而来并普及(5:12)。即使在摩西律法之前,罪与死已实际统治(5:13-14)。
    • 然而,神在基督里赐下的恩典与称义之礼,非仅抵消过犯,更是“多多益善”“越发洋溢”(5:15-17, 20)。
    • 两个“一次”的行为形成救赎史的枢纽:一次过犯导致普遍定罪;一次义行带来称义与生命(5:18-19)。
    • 律法的加入使过犯显化/增多,以凸显恩典的浩大(5:20-21)。
  • 历史解读(传统注释概览):
    • 原罪与“众人都犯了罪”(5:12)的理解:
      • 拉丁传统(受武加大本影响)多将“ἐφ’ ᾧ”理解为“在其中(亚当)众人都犯了罪”,支持“亚当之罪的传递/归算”(奥古斯丁传统)。
      • 许多现代语法分析倾向“因为众人都犯了罪”(将“ἐφ’ ᾧ”作因果用法),强调罪与死的普遍性并与个人罪相连。两种理解都在历史上被用来支持原罪教义,但强调点不同(归算与参与)。
    • 代表性与归算:
      • 改革宗传统强调“联邦代表”(federal headship):亚当与基督各作为群体之头,其“悖逆/顺服”被归算给属其群体的人(5:18-19)。
      • 天主教与东正教传统亦承认亚当堕落对人类的深远影响,但在“罪责归算”与“倾向/败坏”的关系上表述有差异;并强调在基督里的更新与神化(theosis)的维度。
    • 律法功能:
      • 主流注释认为“旁入”(παρεισῆλθεν)表明律法非救赎史的主轴,而是为显明罪、加剧过犯、引人归向恩典(与罗3:20;7章相合)。
    • “众人/许多人”与普救问题:
      • 多数传统理解为“各自群体的普遍性”(在亚当里的“众人”皆定罪;在基督里的“众人/许多人”皆称义),并以罗3–4章的“因信”语境限制为“与基督联合的人”。同时承认文本的普世视野:救恩的充足性面向全人类。
  • 神学含义(核心概念):
    • 人类学:人类在亚当里处于罪与死的统治之下;罪不仅是行为,更是权势与领域。
    • 基督论与救赎论:基督作为“新亚当”,以“一次的义行”和“顺服”(十字架至高顺服)逆转亚当悖逆,带来称义与生命;救恩呈现为地位的改变与生命领域的转移(从死的国度进入恩典作王的国度)。
    • 称义与归算:称义为神的司法宣告与生命授予(“称义之赐”“称义而得生命”);恩典是礼物,不是工资(与罗6:23呼应)。
    • 律法与恩典:律法揭示与加剧过犯,但其目的在于引人归向更大的恩典;恩典不是放纵,而是“借着义作王”,产生生命中的统治与更新。
  • 现实应用(现代意义):
    • 身份重塑:信徒不再置身于“罪与死作王”的领域,而是“在生命里作王”(5:17),以恩典为动力、以义为统治原则经营人生。
    • 伦理更新:恩典不是消极的赦免,而是积极的统治力,促成顺服与正义实践(与6–8章的成圣相连)。
    • 律法的正用:不以律法作为称义之道,而以其为罪的镜子和圣洁的指引,在恩典中被引向基督。
    • 牧养与群体:以“代表性—群体头”框架建构团契身份(在基督里成为新人类),抵抗罪的系统性权势(个人与结构层面),推进公义与生命文化。

关键概念解析

  • 重要词汇:
    • 罪(ἁμαρτία):不仅是行为,更是统治性权势与领域。
    • 过犯(παράπτωμα):偏离、跌倒,强调具体违规行为的性质;与“恩赐”(χάρισμα)成对照。
    • 定罪(κατάκριμα):司法裁决的负面结果,属亚当领域的判决。
    • 称义(δικαίωσις/δικαίωμα):宣告为义/义的行为带来的称义结果(5:16,18);包含“生命”的维度(δικαίωσις ζωῆς)。
    • 义(δικαιοσύνη):神的正义与关系上的正当地位;在5:21中为恩典作王的媒介。
    • 顺服(ὑπακοή):基督的顺服达成救赎(5:19),与亚当悖逆对照;许多解经者将“一次的义行”聚焦于十字架事件。
    • 作王(βασιλεύω):权势语言;死因过犯作王,恩典借义作王,信徒在生命里作王(5:17,21)。
    • 律法(νόμος):救赎史中的“旁入者”,其功能是显露、增多过犯(5:20),将人引至恩典。
    • “ἐφ’ ᾧ πάντες ἥμαρτον”(5:12):语法上常解为因果(“因为众人都犯了罪”);历史上拉丁传统曾据武加大本理解为“在其中(亚当)众人都犯了罪”,引发不同原罪论陈述。
  • 象征意义:
    • 两个“国度”:亚当的国度(罪与死作王)与基督的国度(恩典借义作王、生命为果)。
    • 两个“头”:代表性结构带出群体性命运的转移;信徒通过与基督联合,进入新创造的群体。
    • 礼物与审判:恩典的礼物超越审判的范围与力度,显示神的救恩策略与品格。

应用建议

  • 个人灵修:
    • 每日以“恩典作王”校准身份:默想5:17,将“在生命里作王”具体化为今天的顺服、仁慈与公义行动。
    • 忏悔与盼望并存:承认罪的权势曾统治,但以5:20-21的“恩典洋溢”宣告盼望,求主使义在具体习惯中作王。
    • 联合于基督:预备进入罗6章的受洗与联合主题,将“新亚当”身份落实为新生命的操练。
  • 团体分享(查经要点):
    • 结构对照:分组比较5:15-17的三重“并不如此”对比;5:18-19的平行句,归纳保罗的逻辑。
    • 神学讨论:原罪与代表性、称义的归算与生命更新、律法的功能与恩典的主权。
    • 应用聚焦:如何在教会文化与社会实践中让“恩典借义作王”,抵抗罪的系统性影响(如不义结构、破坏性习惯)。

研究框架梳理(深度解析导引)

  • 问题域与论证轮廓:
    • 大问题:保罗如何从“普遍罪与死”过渡到“恩典与生命的统治”?“代表性—归算—联合”三要素如何协同?
    • 论证线:5:12普遍性命题 → 5:13-14历史说明与原型 → 5:15-17对比展开(礼物语言与王权意象) → 5:18-19并行总结(一次行为的救赎史枢纽) → 5:20-21律法功能与恩典高潮。
  • 互文与语境:
    • 旧约/犹太语境:创2–3;诗51:5(人类罪性);何6:7(“像亚当一样违约”);智慧文学对死的理解。
    • 保罗互文:罗3:20;7:7-13(律法与罪);8:1-4(生命之灵的律);林前15:21-22,45-49(亚当—基督的对照)。
  • 语言与修辞分析:
    • 关键词语义场:hamartia, paraptōma, charis/charisma, dikaiōsis/dikaiōma, katakrima, basileuō, hypakoē, nomos, pareisēlthen。
    • 修辞标记:多次“何况(πόλλῳ μᾶλλον)”强化恩典的超越;“不如/并不如此”形成递进对比;王权隐喻贯穿。
  • 争议点与研究路径:
    • 5:12“ἐφ’ ᾧ”语法与神学含义:文本语法、版本传统(武加大本)、历史神学(奥古斯丁—改教—当代)的比较。
    • “一次的义行”(δικαίωμα)指称范围:集中于十字架事件或包括基督全生命的顺服?与腓2:8、罗8:3-4对读。
    • “众人/许多人”的范围与救恩的普遍性:语义—语境—体系神学(与因信称义)三重校验,避免简单的普救论或过度限制。
  • 方法论建议:
    • 语境优先:以罗1–8为宏观语境,防止断章取义。
    • 语词研究与版本比较:对关键术语做语料库级别的对照;参照主要希腊文见证与译本差异。
    • 神学综合:将代表性、归算与联合三者整合,避免只谈法律归算而忽略生命参与;或只谈生命更新而忽略司法宣告。
  • 应用—学术与牧养接口:
    • 学术上:在“王权隐喻”与“法庭隐喻”之间建立双轨模型,阐明称义如何导向成圣与群体使命。
    • 牧养上:以“在生命里作王”为主题,设计门徒训练路径(身份—习惯—结构),让恩典通过义在具体实践中作王。

以上解析旨在为研究与教导提供框架化视角:以文本结构为主线,以语义与神学为双支点,以历史传统与当代应用为两端,帮助在学术与牧养之间形成稳固的桥梁。

经文基本信息

  • 经文引用:马太福音 28:18-20
  • 原文内容(和合本):
    • 18 耶稣进前来,对他们说:“天上地下所有的权柄都赐给我了。
    • 19 所以,你们要去,使万民作我的门徒,奉父、子、圣灵的名给他们施洗,
    • 20 凡我所吩咐你们的,都教训他们遵守;我就常与你们同在,直到世界的末了。”

上下文分析

  • 文学语境:
    • 处于马太福音的结尾(复活叙事的高潮),地点在加利利的山上(28:16),承接全书“神与人同在”的主题(1:23“以马内利”)。
    • 结构上形成四步:权柄宣告(v.18)—差遣命令(v.19)—教导任务(v.20a)—同在应许(v.20b)。
    • 语法焦点:主命令动词是“使…作门徒”(μαθητεύσατε,mathēteusate);“去”(πορευθέντες,poreuthentes)、“施洗”(βαπτίζοντες,baptizontes)、“教训”(διδάσκοντες,didaskontes)为伴随分词,说明成门徒的路径。
  • 历史背景:
    • 写作大致在公元一世纪后半,面向以犹太背景为主而又面向外邦的群体。
    • 初期教会处于罗马帝国环境中,使命从犹太地扩展到“万民”(πάντα τὰ ἔθνη,panta ta ethnē),洗礼与教导成为进入教会与持续成长的常规。

多角度解读

  • 字面意义:
    • 基督已得“天上地下所有的权柄”,因此差遣门徒去到万民中,使他们成为耶稣的门徒;路径包含施洗(归入三一神)与教导他们遵守主的一切命令。耶稣以永恒的同在作保证,直到时代终结。
  • 历史解读(传统观点):
    • 教父与传统注释普遍视之为“普世使命”的根基:对象是所有民族,不限于犹太人。
    • 三一洗礼公式成为教会礼仪标准;“教导遵守”强调门徒生活的持续性,而非仅一次性的归信。
    • “权柄—差遣—同在”被看作马太全书的收束:以马内利的起头(1:23)与结尾(28:20)首尾呼应。
  • 神学含义:
    • 基督论:复活主拥有至上权柄(exousia),其差遣有神圣合法性。
    • 教会论与宣教:教会存在的核心使命是“使人作门徒”,涵盖传福音、受洗归入三一神、在群体中被教导与实践。
    • 三一神论:奉“父、子、圣灵的名”(单数“名”)体现三一的合一与区分。
    • 门徒伦理:不仅知晓,更“遵守”耶稣所吩咐的一切;知识与实践一体。
    • 末世盼望:在使命推进中享有主的同在直至“世界的末了”,使命与盼望并行。
  • 现实应用(小组导向):
    • 使命导向:把“使人成为门徒”作为核心目标,而非仅“带人决志”;关注长期陪伴与成全。
    • 双轴实践:入门(施洗)+持续(教导遵守)。小组应兼顾传福音与门徒培育。
    • 同在的信心:面对资源有限或环境挑战时,抓住主的同在应许作为动力。
    • 普世视野:祷告支持宣教、接待跨文化群体、参与本地跨文化服事,体现“万民”视角。

关键概念解析

  • 重要词汇:
    • 权柄(ἐξουσία,exousia):不仅是能力,更是合法统治权;基督差遣的根基。
    • 使…作门徒(μαθητεύσατε,mathēteusate):主命令的中心,强调“成为跟随与学习耶稣的人”,不仅是“受洗的人”或“听道的人”。
    • 万民(πάντα τὰ ἔθνη):包含所有民族与文化群体;超越种族与地域界限。
    • 奉…的名(εἰς τὸ ὄνομα):归入、归属的行动;“名”为单数,凸显三一神的合一。
    • 施洗(βαπτίζοντες):进入新身份与群体的外在记号,连接悔改与信心。
    • 教训…遵守(διδάσκοντες…τηρεῖν):持续教导并促成实践,目标是“顺服的生命”。
  • 象征意义:
    • 山:马太常用“山”作为启示与权柄的场域(如登山宝训),呼应此处的终极差遣。
    • 同在:以马内利主题的收束,象征神的同在伴随使命,不因环境而中断。

应用建议

  • 个人灵修:
    • 祷告与默想:用本段每日祷读,默想“权柄—差遣—教导—同在”的四步。
    • 行动计划:列出一位尚未信主或初信的朋友,本周采取一个具体陪伴步骤(探访、祷告、查经邀请)。
    • 顺服练习:选登山宝训中的一条教导(如马太5–7章),实践一周并记录经历。
  • 团体分享(小组查经带领):
    • 观察问题:
      • v.18的“权柄”如何改变我们对宣教的畏惧与犹豫?
      • 主命令的中心是什么?“去、施洗、教导”各在小组中如何落地?
      • “万民”在我们城市与邻里中对应哪些人群?
    • 讨论与回应:
      • 制定季度“门徒培育路径”:初访→基础福音班→受洗预备→信仰基础课程→生活操练同伴小组。
      • 祷告与分工:为未得之民与本地跨文化群体祷告,分派“去”的具体行动(关怀、语言支持、文化连结)。
    • 实践任务:
      • 下周每位成员完成一次外向的接触(邀请查经/分享见证),并在下次聚会简述经历与领受。
      • 选择马太福音的一条“吩咐”(如爱敌、诚实、施舍祷告),小组互相督责一周,分享遵守的挑战与祝福。

示例详情

解决的问题

为牧者、讲员、神学生、小组带领者与认真研读圣经的信徒,提供一站式、多传统、可落地的经文深度解析服务:

  • 在有限时间内,快速获得结构完整的经文研究成果(经文信息、上下文、解读对照、关键概念、应用建议),帮助定稿讲章与课程。
  • 以“保守派—自由派—灵修派”等不同神学视角进行并行对照,避免单一立场和断章取义,兼顾广度与深度。
  • 支持多译本理解差异与原词要点识别,减少翻译差异造成的误读。
  • 自动生成可用于个人灵修与小组查经的讨论要点与实践引导,提升带领效率与学习体验。
  • 通过清晰的结构化输出,沉淀可复用的研经资产,形成体系化的知识库与教学素材。

适用用户

牧者与讲员

快速从经文生成三点式讲章草案,包含语境、要义、应用与故事线;对比多立场观点,完善论证,减少重复查找与整理时间。

神学院学生与研究者

围绕指定经段完成多维注释综览,提炼关键概念与争议焦点,形成结构清晰的作业提纲或研究框架。

小组长与团契带领者

一键获得查经流程与讨论问题清单,附背景导入与应用练习,轻松搭建60—90分钟高参与度聚会。

特征总结

一键生成多神学立场对照解读,保守、自由、灵修并列呈现,快速看清共识与差异。
自动补全经文上下文与历史背景,重建写作情境,避免断章取义,读懂段落原意。
同步参考多译本与原文词义要点,标注关键术语与象征,精准把握语义层次变化。
输出结构化解析报告,含语境、要义、应用与问题,一次生成即可用于备课与分享。
按场景定制解析深度与表达风格,灵修、查经、讲道、研究自由切换,贴合真实需求。
自动提炼核心神学概念与实践路径,将抽象教义转化为可落地的生活与事工建议。
提供权威注释脉络与常见误区提醒,平衡多方观点,形成稳健可验证的学习结论。
一键生成小组讨论提纲与问题卡,促进互动反思,显著提升查经与带领的效率。
支持关键词与主题定制,适配不同经卷与议题,持续沉淀个人与团队研究资产。
清晰标注关键经节与结构段落,辅助讲章框架搭建,缩短构思到定稿的整体时间。

如何使用购买的提示词模板

1. 直接在外部 Chat 应用中使用

将模板生成的提示词复制粘贴到您常用的 Chat 应用(如 ChatGPT、Claude 等),即可直接对话使用,无需额外开发。适合个人快速体验和轻量使用场景。

2. 发布为 API 接口调用

把提示词模板转化为 API,您的程序可任意修改模板参数,通过接口直接调用,轻松实现自动化与批量处理。适合开发者集成与业务系统嵌入。

3. 在 MCP Client 中配置使用

在 MCP client 中配置对应的 server 地址,让您的 AI 应用自动调用提示词模板。适合高级用户和团队协作,让提示词在不同 AI 工具间无缝衔接。

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