家庭教育提示词生成器

[美术]：用家里的蔬菜或果实（如土豆、胡萝卜）制作印章，设计一张独特的作品卡片。
（目标年龄段：3-6岁）
（核心能力：创造性表达，观察力，动手协调能力）

[音乐]：用厨房工具（如锅盖、木勺）自制乐器，并一起演奏简单的节奏或歌曲。
（目标年龄段：3-6岁）
（核心能力：节奏感，听觉专注力，团队配合能力）

[美术]：通过自然材料（如树叶、花瓣、小石子）拼贴，创造出“森林里的小精灵”的图形故事。
（目标年龄段：3-6岁）
（核心能力：自然观察力，细节专注力，创造性解决问题）

[音乐]：和孩子一起听多种风格的音乐（古典、爵士、民谣），请孩子描述音乐让他们联想到的画面或情感。
（目标年龄段：3-6岁）
（核心能力：情绪感知力，想象力，语言表达能力）

[美术]：准备一个颜色实验活动：混合安全儿童颜料，看颜色如何变化，讨论“混合颜色的奥秘”。
（目标年龄段：3-6岁）
（核心能力：实验探索力，色彩理解，因果逻辑思维）

[音乐]：创作一段“家庭主题歌”，为家庭日常活动编写简单歌词，并试着用熟悉的旋律配乐。
（目标年龄段：3-6岁）
（核心能力：语言组织能力，音乐欣赏力，团队合作能力）

[美术]：鼓励孩子观察窗外的景色，然后用蜡笔或水彩记录他们的“窗外风景”。
（目标年龄段：3-6岁）
（核心能力：空间感知力，情感表达力，艺术表现力）

[音乐]：用身体节拍（如拍手、跺脚）玩“节奏模仿游戏”，逐渐增加节奏的复杂性。
（目标年龄段：3-6岁）
（核心能力：记忆力，节奏感，肢体协调能力）

[美术]：一边讲童话故事，一边让孩子用泥塑或橡皮泥捏出故事中的角色或场景。
（目标年龄段：3-6岁）
（核心能力：故事想象力，造型能力，动手能力）

[音乐]：邀请家庭成员参与“小小家庭音乐会”，孩子负责表演即兴或熟悉的歌曲，小表演完成后给予鼓励。
（目标年龄段：3-6岁）
（核心能力：自信心，艺术表现力，社会互动能力）

[美术]：让孩子设计一张“我最开心的一天”明信片，可以通过剪贴、绘画、贴纸等多种方式完成。
（目标年龄段：3-6岁）
（核心能力：情感表达力，视觉设计能力，独立完成能力）

[音乐]：进行“音乐探险活动”：播放一段音乐，鼓励孩子用肢体去模仿音乐中提到的火车、风、动物等意象。
（目标年龄段：3-6岁）
（核心能力：身体表达力，创造性联想，音乐理解力）

[美术]：与孩子合作创建一幅“家庭树”画作，用不同颜色代表每位家庭成员，并装饰独有的纹理图案。
（目标年龄段：3-6岁）
（核心能力：家庭认知力，图案创作能力，协作能力）

[语文]：请孩子为家人创作一则关于“最美家风故事”的短篇，故事内容需加入一句经典传统家训或谚语，并在创作后讲述它对生活的启发。
（目标年龄段：6-10岁）
（核心能力：文字表达能力，传统文化理解，故事创编能力）

[数学]：带着孩子以“每日菜市场预算”为主题，对日常采购进行预算和分类记录，如：水果、蔬菜和零食的总价，并请孩子用加减法分析花费情况。
（目标年龄段：6-10岁）
（核心能力：生活数学运用，问题解决能力，逻辑思维能力）

[科学]：邀请孩子在家里尝试发现“水和盐的科学秘密”：让孩子探究盐溶解在水中的过程，并记录不同水温下溶解速率的差异，同时尝试绘制实验表格。
（目标年龄段：8-10岁）
（核心能力：观察分析能力，实验设计能力，科学记录能力）

[语文]：阅读《弟子规》中的一句话，例如“父母呼，应勿缓”，请孩子说说自己在生活中的理解，并写下一个500字以内的感悟短文，加入自己的心得与实际行动计划。
（目标年龄段：9-10岁）
（核心能力：阅读理解能力，道德品质培养，深入思考能力）

[数学]：通过制作“数学传统工艺试题”，例如给孩子一个剪纸作品（例如对称形状），让他们利用对称性、周长或面积公式来解决实际问题。
（目标年龄段：8-10岁）
（核心能力：几何概念应用，空间思维，观察推理能力）

[科学]：带孩子设计简易“家庭植物种植实验”：准备大蒜或绿豆种子，记录种子每天的生长变化过程，拍照或创作“植物观测日记”，观察生长所需条件。
（目标年龄段：6-10岁）
（核心能力：动手能力，自然观察力，数据记录能力）

[语文]：鼓励孩子与家人开展“成语之旅”活动：从传统成语接龙游戏开始，找出带有“家庭”“尊老”等关键词的成语，并进行释义和造句比拼。
（目标年龄段：6-10岁）
（核心能力：语言运用能力，传统文化积累，语境理解力）

[数学]：用数字化探索“古今时间对比”的主题：与孩子研究唐诗中描述的“更”，计算它在今天的几小时代表；同时测算一天24小时的时间分段。
（目标年龄段：8-10岁）
（核心能力：时间转换能力，跨学科运用能力，历史探究意识）

[科学]：在家中尝试自制简易指南针：用磁铁将钢针加入实验中，让孩子观察如何指向北方，并了解磁场基本知识及在古代航海上的应用。
（目标年龄段：6-10岁）
（核心能力：科学动手能力，原理探究能力，学以致用意识）

[语文]：挑选一首与传统家庭主题相关的古诗（如《游子吟》），与孩子一起朗读并背诵，分析其中关键词的含义，引导联想与创作自由短诗。
（目标年龄段：6-10岁）
（核心能力：古诗鉴赏能力，词汇运用能力，艺术创造力）

[数学]：开展一个“古代工尺谱与乐理节奏”的数学解析活动，研究工尺谱中的数字与节奏对比，结合现代乐理中的4/4拍，进行拍子上的换算演练。
（目标年龄段：9-10岁）
（核心能力：数学抽象思维，学习迁移，音乐与数字联系认知）

[科学]：家中举办简单天气观测站：用塑料瓶制作雨量器，与孩子一起记录一周内降雨量、温度、湿度并分析如何影响植物生长或出行计划。
（目标年龄段：7-10岁）
（核心能力：自然观察能力，环境分析能力，数据组织能力）

[语文]：让孩子担任“家庭新闻播报员”，通过模仿新闻主持风格，每天总结家中发生的3件小事，并用日记的形式记录下这些“小新闻”，锻炼表达与记录习惯。
（目标年龄段：6-10岁）
（核心能力：语言组织能力，信息整理能力，口头表达能力）