高中作文智能创作助手

《科技与人文》写作提纲（议论文）

• 立意

  • 核心观点：科技与人文并非对立，而是相互成全的两翼与两桨。
  • 深化方向：人文为科技定向与节制，科技为人文扩容与增效，目标在“以人为本、向善而行”。

• 结构

  • 开篇：界定概念，破除对立，提出总论点。
  • 分论点一：人文为科技定向——价值与伦理提供边界与底线。
  • 分论点二：科技为人文扩容——工具与平台拓展表达与传播。
  • 分论点三：融合路径——教育、制度与设计三位一体。
  • 驳论：回应“技术吞没人文”的担忧，强调主体与规则。
  • 结尾：升华立意，呼吁“温度与力度并存”。

• 论据储备

  • 正面：青蒿素发现与古籍启迪；博物馆数字化与文物修复；无障碍技术助读；航天工程与科幻启蒙。
  • 反面：算法歧视与隐私泄露的警示；信息茧房的风险。
  • 方法：举例、对比、因果、比喻、排比。

• 论证要点

  • 关键词：边界、底线、扩容、增效、向善、以人为本。
  • 论证逻辑：价值先行—技术赋能—机制保障。

• 表达策略

  • 比喻意象：“灯与路”“帆与舵”“桥与河”。
  • 重点句式：“没有方向的速度只会放大偏差。”；“让技术通往善，靠人文点亮路。”

• 结尾句参考

  • 愿每一次技术跃迁，都以人的尊严为坐标；每一缕人文光芒，都能被技术放大。

字数统计：279字 文体标注：写作提纲

当科技遇见人文（中档示例）

科技与人文常被误解为两条分岔的路：一条奔向效率与速度，一条守望意义与温度。其实，**科技与人文并非二选一的答案，而是彼此成全的两翼与两桨。**缺了哪一方，飞得不稳，行得不远。

首先，人文为科技定向。技术可以把“能做什么”无限拓展，却无法自动回答“该不该做”。当数据汇聚成海、算法深入生活，隐私边界、弱者权益、公共公平便成为不可回避的问题。**没有方向的速度只会放大偏差。**屠呦呦从古籍中汲取线索，发现青蒿素，正是将传统医理的人本关怀与现代科学的方法结合，使技术的锋刃转化为守护生命的羽翼。人文提供的，是价值的坐标与伦理的底线。

其次，科技为人文扩容。印刷术让知识从案头走向民间，今天的数字技术让博物馆“走出墙外”，偏远地区的孩子也能在屏幕前观赏壁画细节；无障碍阅读设备帮助视障者“听见”诗与史；开放平台让普通人的叙事被看见。**当技术把表达门槛降低，人文的光就能照到更多人。**科技不是替代意义，而是放大意义。

再次，二者的融合需要路径与规则。教育层面，应打通“理工—人文”的壁垒，让工程师懂伦理、文科生会数据；制度层面，建立算法透明与隐私保护的标准，让创新在可预期的边界内奔跑；产品层面，坚持以人为本的设计，评价一项技术，不只看“做得快不快”，更要看“对人好不好”。当规则保障底线、设计体现善意，技术才有温度，人文才有筋骨。

有人担心，技术会吞没人文，世界会被冷冰冰的数字统治。此忧并非全无道理，但更应看到：**技术中立，关键在于使用者的价值抉择。**当人的尊严被置于优先级，当公共讨论能够制衡风险，技术就会成为通往善的桥梁，而非走向异化的深渊。

科技给予我们抵达的能力，人文告诉我们抵达的方向。愿我们在加速奔跑时，别忘抬头看星；在拥抱新工具时，别丢老问题：我是谁？我们要成为什么样的社会？让技术通往善，靠人文点亮路；让人文抵达远方，借科技添一双翅膀。

字数统计：913字 文体标注：议论文

让硅与书页相遇（高档示例）

当冷峻的硅片与温热的书页相遇，世界便有了速度与方向、秩序与诗意。人们常把科技比作风帆，把人文比作指南针。**没有帆，船难以前行；没有针，船注定迷失。**在加速成为常态的时代，真正的课题不是“选谁”，而是“如何让二者共振”。

其一，人文是科技的守夜灯。技术的边界不在代码里，而在价值的刻度上。从基因编辑到推荐算法，从城市治理的感知网络到个人终端的无处不在，便利与风险总是并肩而行。**人文之为用，在于为技术设定可逾与不可逾的线。**伦理的警觉、公正的衡量、对弱势的体贴，构成了技术运行的“软法则”。如果速度凌驾意义，效率便可能滑向功利；如果权力不受审视，便利就可能反噬自由。守夜灯不照亮道路，却决定道路不会走偏。

其二，人文亦是科技的根与源。伟大的创新并非凭空跃出，它常由问题意识与想象力点燃。古籍中“青蒿一握，以水二升渍，绞取汁”启发现代药理，科幻文学的远眺激发工程的试验，考古学的细致追问推动成像技术迭代。**思想的深度与想象的高度，常常决定技术的突破口。**当技术问“如何可能”，人文追问“为何值得”，两种追问相遇，才有真正面向人的进步。

其三，科技让人文丰盈而通达。数字化让敦煌壁画得以细节级保存与传播，三维重建让断裂的文物重获整体的美感，卫星遥感为遗址提供长时段守护；自然语言处理打开无障碍阅读的新通道，多语种翻译使经典跨越边界与时差。**当技术伸出手，时间的尘埃被轻轻拂去，记忆与意义重新发亮。**人文从精英的书房走向公共的广场，从寂寞的纸页走进活泼的日常。

当然，关于“技术吞没人文”的焦虑并不稀奇。信息茧房可能收窄我们的世界，数据滥用可能伤害个体的尊严。对此，简单的恐惧无济于事，迟滞的浪漫也无法自保。答案在于制度与教育的联动：在制度上，确立透明、问责与可解释的标准，让黑箱无处遁形；在教育上，鼓励通识之学，**让工程师具有人文的同理，让文科生具备技术的素养。**再辅以以人为本的产品设计，把“可用、好用、愿用、该用”作为一致的评判尺度，方能让“能做”与“该做”同频。

归根结底，我们追求的不是更大的工具箱，而是更好的共同生活。**让技术心怀边界，让人文拥抱实效；让算法理解悲喜，让诗意不惧冷风。**当硅的清晰与书的温度彼此成全，创新就不只是一串里程碑的数字，更是一段关于人的成长史。愿每一次算力的跃升，都以人的尊严为坐标；愿每一次文本的闪光，都能被技术温柔放大。那时，我们不但走得更快，也终将走得更好。

字数统计：1188字 文体标注：议论文

在迅疾变奏的时代，最难的是把握“稳”与“变”的度。坚守，是对价值与原则的执持；创新，是对问题与需求的重解。两者并非相斥，而是相生相成。

首先，坚守提供方向与边界。质量标准、伦理底线、公共规则，是社会运转的基石。医学强调“以生命为先”，法律注重“程序正义”，工艺遵循“度量尺度”。没有坚守，创新将沦为随意的试验；坚守使行动具备可持续的意义。

其次，创新拓展方式与可能。新问题呼唤新方法，新技术带来新效率。能源转型、城市治理、课堂教学，无不需要算法、材料、组织的更新。没有创新，坚守会固化为形式；创新让价值在更广阔的场景中得以实现。

坚守与创新的关系，可归纳为“底座—引擎”模型：坚守是底座，决定“为谁、为何”；创新是引擎，回答“怎么做、做得更好”。前者保证正确性，后者提升有效性，二者统一，方能兼具方向与动能。

如何把握二者的度？关键在于辨析“不可变”与“可变”。不可变的是底线与公义，如安全、诚信、人的尊严；可变的是手段与路径，如工具、流程、表达。判断的方法可循三问：是否提升长期价值？是否兼容伦理与规则？是否可复证与可推广？三问清晰，取舍有据。

以建筑为例，传统榫卯体现结构美与生态观，坚守安全与耐久；现代装配式与新型材料，则创新施工与效率。二者融合，既保留文化意蕴，又达成绿色与经济的目标。再如农业育种，坚守粮食安全的红线与公众健康的利益；创新杂交技术、数据育种与智慧农机，提升产量、抗逆与资源利用率，形成“底线不动、手段常新”的良性循环。

在个体层面，学习要坚守“扎实与诚实”，创新学习方法与跨学科视角；在社会层面，制度要坚守“公平与透明”，创新治理工具与协同机制。真正的进步，是在尊重常识与规则的前提下，以创造性解决具体问题。

坚守与创新不是对立的口号，而是实践的辩证法。当我们以原则立基、以问题导向、以证据说话，就能让传统焕发新光，让未来拥有可靠的根。坚守使我们不迷失，创新使我们不滞后；统一二者，方能行稳致远。

字数统计：约840字

文体标注：说明文

评分点（参考）

• 立意：准确阐释坚守与创新的辩证统一，价值明确，思想深刻。
• 结构：总—分—总，层次清晰；定义—作用—关系—方法—例证—拓展—结论。
• 内容：概念清楚，方法“三问”具有操作性，例证贴切且具普适性。
• 论证：因果与对比结合，抽象与具体相映，论证充分。
• 语言：规范凝练，逻辑严密，关键句有强调，表达有文采而不堆砌。
• 创新：提出“底座—引擎”模型与“三问”准则，视角新颖。
• 文体：说明文特征鲜明，概念解释与事例说明相匹配，符合高考写作规范。