AI 提示词:创意手抄报内容生成器

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Oct 15, 2025更新

本提示词专门为中小学师生设计,能够根据指定主题快速生成结构完整、内容丰富的手抄报内容。系统采用分步推理方法,首先分析主题内涵,然后规划内容结构,接着生成具体内容,最后提供排版建议。生成的內容包含主题解读、核心内容、趣味知识和互动环节四大模块,确保内容既具有教育意义又富有趣味性。支持多种主题类型,包括节日庆典、科学知识、历史文化、校园生活等场景,输出格式规范统一,便于直接誊写使用。生成的內容语言生动活泼,符合中小学生认知水平,同时保持内容的准确性和教育价值。

主题解读

  • 交通安全,就是我们在走路、骑车、乘车时遵守规则、保护自己和他人的生命安全。
  • 它的教育意义:学会守规则、懂礼让、会自护,避免事故,让每一次出行都安心平安。

核心内容

一、出行规则小达人(行人篇)

  • 红灯停,绿灯行,黄灯等一等:像“交通小指挥”,指挥我们安全通过路口。
  • 过马路“三步走”:停下脚步—看左右来车—举手示意,走斑马线,不闯红灯。
  • 走人行道,不在马路边打闹、追逐;不翻越护栏,不从车缝里穿行。
  • 雨天打伞或穿雨衣,也要让眼睛“看得见”,别让伞挡住视线;穿亮色衣物更显眼。
  • 夜间或光线差时,尽量走有路灯的地方,携带反光贴或发光小物,提高“存在感”。

二、骑行与乘车安全(骑车、搭车篇)

  • 骑车戴好头盔,像给脑袋穿“盔甲”;走非机动车道,不逆行、不闯红灯。
  • 过路口下车推行更安全;夜间骑行开灯,让别人“看见你”。
  • 乘车系好安全带,前排后排都要系;不要把头、手伸出车窗。
  • 上下公交先下后上,排队不拥挤;下车后别立刻从车前穿过,先观察后方来车。
  • 校车或大型车周围有“盲区”,与大车保持距离,特别是车头、右侧和后方。

三、安全识别小能手(标志与路况)

  • 看懂常见标志:三角形多是“注意危险”,红色圆形多是“禁止”,蓝色圆形或方形多是“指示/提示”。
  • 学校区域、限速、注意行人等标志提醒我们减速慢行、礼让先行。
  • 路口礼让:右转车礼让行人,拐弯不抢行;人车互相看见、互相礼让更安全。
  • 特殊天气要“慢一点”:雨雾雪天减速,地面湿滑,注意积水和视线。
  • 遇到紧急情况:先确保自身安全,再向成年人求助或拨打报警电话110、急救120。

趣味知识

  • 为什么红灯是“停”?红色更醒目、穿透力强,远远就能看到,提醒我们马上停下。
  • 安全带像“安全抱抱”,关键时刻能牢牢固定身体,减少受伤风险。
  • 头盔是骑行者的“守护盾”,正确佩戴能有效保护头部。
  • 斑马线像“白色小桥”,连接路的两边,是行人安全通过的专用通道。

互动环节

  • 小测一测(对或错)
    1. 绿灯亮了可以直接跑过去,不用看左右。(错)
    2. 骑车戴头盔、夜间开灯更安全。(对)
    3. 下车后可以立刻从车前穿过马路。(错)
  • 动手实践
    • 画一张“上学安全路线图”:标出家到学校的路线,标记斑马线、红绿灯、容易拥挤的路段,并在旁边写上“提醒语”(如:此处减速、此处礼让)。
    • 家庭安全承诺卡:与家人一起写下3条出行承诺,比如“系好安全带”“不闯红灯”“远离大车盲区”,贴在家里显眼处。

排版建议

  • 版面分区
    • 左上:大标题“交通安全伴我行”,用红、绿、黄三色点缀,像信号灯。
    • 右上:核心内容三栏,可用小图标区分(行人脚印、头盔、自行车、路标)。
    • 左下:趣味知识,用简短句子+小插图(安全带、红绿灯、斑马线)。
    • 右下:互动环节,留出空白框用于绘制“安全路线图”和填写承诺卡。
  • 插画与装饰
    • 标题旁画一个微笑的红绿灯、斑马线上举手过街的小朋友、戴头盔的骑行小人。
    • 边框可用路锥、车轮、箭头条纹装饰;角落放3个交通标志(注意行人、限速、学校区域)。
    • 用绿色标注“安全提示”,用黄色标注“注意”,重点危险处用红色小感叹号提示。

主题解读

  • 火山与地震是地球在“呼吸”和“伸懒腰”时出现的现象。火山像地球的“小喷泉”,把地下炙热的岩浆喷到地表;地震则是地壳里的巨大石板(板块)挤压、错动时产生的强烈摇晃。
  • 学习它们能帮助我们认识地球的构造,懂得自然规律,提升安全防护意识,培养科学观察与思考能力。

核心内容

一、它们从哪里来?

  • 地球像一颗洋葱,外层是坚硬的地壳,下面是可流动的地幔。地壳被分成许多“拼图块”(板块),缓慢移动时会挤压、拉张或滑动。
  • 板块挤压就像把两块饼干推在一起,边缘容易破裂或隆起,这些地方更容易发生地震;拉张或俯冲的边界,岩浆更容易找到通道形成火山。
  • 除了板块边界,地幔深处的“热点”也能穿透地壳形成火山,比如夏威夷群岛。
  • 火山与地震常常“扎堆”分布在“环太平洋火山地震带”,像给太平洋画了一条火焰项链。

二、认识火山

  • 岩浆在地下,喷到地表就叫“熔岩”。火山喷发有“温柔型”(熔岩像厚厚的糖浆慢慢流)和“暴烈型”(灰、石、气体像爆米花一样猛喷)。
  • 火山的基本结构:火山口、火山锥、通道、岩浆房。可以把它想象成一座会“冒热气”的山,内部有一条直达“地下厨房”的管道。
  • 火山的好与坏:坏的是喷发时的熔岩、火山灰、火山气体会伤人毁物;好的是火山灰让土地更肥沃,提供地热能,甚至创造新岛屿。
  • 小记忆:地下岩浆,上地叫熔岩;温柔流,暴烈喷;有害也有益,科学看分明。

三、认识地震与防震

  • 地震的“导火索”是断层突然错动,释放能量,像拉紧的橡皮筋一下子断开。能量以地震波的形式向外传播。
  • 地震波有“P波”(跑得快,先到,像敲门的轻拍)和“S波”(摇得狠,后到,像剧烈的摇摆),我们感到强烈晃动多与后到的波有关。
  • 震级与烈度:震级(M)表示地震释放的能量,数字每增加1,能量大约增加32倍;烈度描述某个地方人们感受到的摇晃强弱和破坏程度。
  • 安全口诀(遇震不慌):趴下、掩护、稳住(躲到坚固桌下,护头颈,抓牢桌腿);远离窗户与柜子;不要乘电梯;余震可能跟上,要小心撤离到空旷地。

趣味知识

  • 火山闪电:剧烈喷发时,灰尘与气体摩擦会产生电荷,天空中会出现“雷电秀”。
  • 浮石能漂:火山喷出的轻多孔岩石叫浮石,能真的在水面上漂浮。
  • 大多数地震很小:每天有成千上万次微小地震,人们通常感受不到。
  • 火山的颜色:熔岩看起来红橙发光,是因为温度高;冷却后会变成黑灰色的火山岩。
  • 动物预警?有时人们观察到动物在地震前异常,但这并不是稳定可靠的“地震预测”方法,科学家主要靠仪器监测。

互动环节

  • 小问答速测:
    1. 地下叫岩浆,地表叫熔岩,对不对?(对)
    2. 哪个地震波先到达?P波还是S波?(P波)
    3. 震级数字每增加1,能量大约增加多少倍?(约32倍)
  • 动手小实验(安全易做):
    1. “桌面板块”:用两块厚纸板在桌面上轻轻相推、相擦、相拉,观察哪里容易卡住或突然滑动,理解断层错动与地震。
    2. “火山截面图”:在纸上画一座火山,标出火山口、通道、岩浆房,用红橙色涂“熔岩”,用灰色画“火山灰云”,给每个部位写上功能小注释。

排版建议

  • 版面分区:
    • 顶部居中大标题:“火山与地震”(红橙渐变字,外加黑色波形线作底纹)。
    • 左侧栏:它们从哪里来(配地球剖面小图和板块“拼图”示意)。
    • 中间主区:认识火山(火山截面彩绘,标注结构与喷发类型)。
    • 右侧栏:认识地震与防震(简易地震波图、三步安全口诀图标)。
    • 底部横条:趣味知识与互动小问答,用贴纸风小框包裹。
  • 插画建议与位置:
    • 左上角:地球“洋葱层”剖面示意(壳—幔—核),用不同颜色圈层标注。
    • 中间偏左:火山侧截面彩绘,标出“岩浆房→通道→火山口”,喷发云朵可加闪电效果。
    • 右上角:一条手绘地震波曲线(像心电图),旁边画“P”“S”两个小箭头说明先后。
    • 底角装饰:浮石漂在水面的小插图、环太平洋“火焰项链”小地图轮廓。
  • 美化小技巧:
    • 用红橙色表现热与喷发,用蓝灰色表现震动与冷静对比。
    • 重要词汇(岩浆、熔岩、P波、震级)用彩色框或便签样式突出。
    • 边框可画熔岩滴与锯齿“地震波”线,统一风格更醒目。

主题解读

  • 海洋保护就是爱护海水和海洋生物,让海洋保持洁净、健康、充满生命力。它包括减少污染、节约资源、保护海洋生物的家园等。
  • 教育意义:海洋覆盖地球的大部分,为我们提供食物、氧气和气候调节。保护海洋,就是保护我们共同的家。从孩子做起的小行动,也能在蓝色星球上激起“滴水成海”的改变。

核心内容

一、认识海洋:蓝色星球的心脏

  • 海洋面积占地球表面的约71%,“像一条蓝色的大披风”,包裹着我们的家园。
  • 海洋里的微小“植物”(如浮游植物)能制造大量氧气,人类呼吸的空气,有一半以上来自海洋的贡献。
  • 海洋是“气候调温器”:海水吸收和释放热量,帮助地球保持温度稳定,减少极端天气。
  • 丰富的生命家园:珊瑚礁、红树林、海草床是许多鱼类、螃蟹、海星的“幼儿园”和“安全屋”。
  • 海洋也是宝库:提供食物、盐、药物原料和旅游资源,但使用要有节度、讲规则。

二、海洋面临的挑战:是谁在伤害它?

  • 塑料污染与微塑料:塑料袋、吸管和瓶子进入海洋,会被分解成微小碎片,被鱼和海鸟误食,影响健康。
  • 过度捕捞:大量捕捞让鱼类来不及繁殖,食物网被打乱,海洋生态失去平衡。
  • 海水升温与珊瑚白化:气温升高让海水变暖,珊瑚失去共生藻而变白,家园就会“变得空荡荡”。
  • 近岸污染:生活污水、肥料随雨水流入海洋,会导致海水富营养化,出现“海洋绿藻地毯”,使其他生物缺氧。
  • 海洋垃圾缠绕:废弃渔网和绳索会缠住海龟、海豚等,影响它们觅食和游动。

三、我们能做什么:从一滴做起

  • 三个R好习惯:减少(Reduce)一次性用品、重复使用(Reuse)水杯餐具、分类回收(Recycle)塑料纸张。
  • 少用塑料:自带水杯和购物袋,拒绝一次性吸管和过度包装,外卖尽量选择可降解包装。
  • 垃圾不入海:不乱扔垃圾;在家把油污和剩油封装后投放垃圾,不直接倒入下水道。
  • 参与清洁:参加社区/学校的河岸、湖岸或海滩清洁活动,做“海洋守护小卫士”。
  • 保护生物家园:不购买珊瑚、贝壳装饰品;到海边不抓不踩,不打扰潮间带的小生命。
  • 学习与分享:了解海洋知识,把保护理念告诉家人和朋友,让更多人加入守护队伍。

趣味知识

  • 海洋是“氧气工厂”:地球上超过一半的氧气来自海洋里的微小生物。
  • 蓝鲸是最大的动物,心脏非常大、重量超过100公斤,心跳声在水中能传很远。
  • 海洋最深处马里亚纳海沟,深度约一万一千米,相当于把很多高楼叠起来那么深。
  • 红树林被称为“海上森林”,能挡风破浪、固定泥沙,是许多小鱼小虾的避风港。
  • 海獭睡觉会“牵手”,防止彼此漂散,就像海上漂浮的小“睡觉圈”。

互动环节

  • 海洋小问答(附答案)

    1. 海洋面积约占地球表面的多少?(A.约71%)
    2. 海洋制造的氧气占人类呼吸氧气的大约多少?(B.一半以上)
    3. 什么是“三个R”?(C.Reduce/Reuse/Recycle)
    4. 看到海边的珊瑚、贝壳,应该怎么做?(D.只欣赏,不采集、不购买)
    5. 哪片海洋生态被称为“海上森林”?(E.红树林) 答案:1-A,2-B,3-C,4-D,5-E
  • 动手小实验:盐水让鸡蛋漂起来

    1. 准备一杯清水、食盐、一个生鸡蛋、勺子。
    2. 把鸡蛋放入清水,观察是否下沉。
    3. 一勺一勺加入食盐并搅拌,直到鸡蛋慢慢漂起。
    4. 原理:盐水密度变大,浮力增加,鸡蛋就能漂浮。海水的盐度也会影响生物生活和漂浮性。

排版建议

  • 版面分区

    • 上方横幅:大标题“海洋保护,从我做起!”用蓝色渐变,标题两侧画小海浪和泡泡。
    • 左上角:主题解读,用浅蓝色框;可配一朵“海洋氧气云”的图标。
    • 中间区域:核心内容分三栏(认识海洋、挑战、我们能做什么),每栏用不同蓝/绿色条形标题,内容以小图标+短句呈现。
    • 右侧:趣味知识,做成“知识贝壳卡片”,每条配小插图(蓝鲸、红树林、海獭牵手)。
    • 下方:互动环节,左侧放问答题,右下角用小波浪框标注“答案”,旁边放实验步骤简图。
  • 插画主题与位置

    • 中央大图:微笑的海龟在清澈海水中游动,周围是珊瑚和小鱼,体现“健康海洋”。
    • 底部角落:红树林及小鱼苗,表现“海上森林”。
    • 边框装饰:海浪线、海星、贝壳、泡泡点缀,颜色以蓝、青、白为主,少量橙色作亮点。
    • 图文比例:文字约60%,插画与图标约40%,保持整洁、美观、易抄写。

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