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【小学二年级】家庭教学阅读书单
棣冩憥(小说):
| 标题 | 作者 | 分类 | 教育价值 |
|---|---|---|---|
| 青蛙和蟾蜍是朋友 (Frog and Toad Are Friends) | Arnold Lobel | 🤝 友情/合作 | 短章结构便于独立阅读;练习复述与理解同理心 |
| 雪天 (The Snowy Day) | Ezra Jack Keats | 🌨️ 季节/天气 | 观察冬季与天气变化;学习描写性词汇 |
| 神奇树屋1:恐龙谷大冒险 (Magic Tree House #1) | Mary Pope Osborne | 🗺️ 冒险幻想/自然线索 | 激发探索欲;接触史前生物与学科词汇 |
| 内特大侦探 (Nate the Great) | Marjorie W. Sharmat | 🕵️ 推理/问题解决 | 练习线索收集与推理;培养专注与条理 |
| 梅西小猪闯祸记 (Mercy Watson to the Rescue) | Kate DiCamillo | 😄 幽默冒险 | 重复式语言助流利度;理解因果关系 |
| 亨利和大狗麦奇 (Henry and Mudge: The First Book) | Cynthia Rylant | 🐾 家庭/友情 | 提升阅读耐力;体会关爱与责任 |
| 贪心的三角形 (The Greedy Triangle) | Marilyn Burns | 🧮 数学寓言/形状 | 认识平面图形与属性;将数学概念与情境连接 |
| 操场女王 (The Recess Queen) | Alexis O’Neill | 🏫 校园友谊与合作 | 学习情绪管理与冲突解决;练习角色共情 |
棣冩憣(非小说):
| 标题 | 作者 | 主题 | 教育价值 |
|---|---|---|---|
| 天气那些事 (Weather Words and What They Mean) | Gail Gibbons | 🌦️ 天气与气象 | 建立基础气象词汇与概念图示阅读能力 |
| 四季为何更替 (The Reasons for Seasons) | Gail Gibbons | 🍁 四季变化 | 认识地轴与季节成因;培养因果理解 |
| 雨从哪里来 (Down Comes the Rain) | Franklyn M. Branley | 💧 水循环 | 学会过程顺序词;理解蒸发—凝结—降水 |
| 雪花的故事 (The Story of Snow) | Mark Cassino | ❄️ 雪花形成 | 观察与分类技能;了解结晶结构的基本概念 |
| 果实到种子 (From Seed to Plant) | Gail Gibbons | 🌱 植物生命循环 | 学会读图与流程;连接自然观察与记录 |
| 我是同理心 (I Am Human: A Book of Empathy) | Susan Verde | 🧠 社会情感 | 发展情绪词汇;练习自我觉察与同理 |
| 如何做朋友 (How to Be a Friend) | Laurie Krasny Brown & Marc Brown | 🤝 社交技能 | 提供可操作的交友与合作策略;可做情境演练 |
| 南瓜里有多少粒种子?(How Many Seeds in a Pumpkin?) | Margaret McNamara | 🎃 数学/分类与计数 | 在真实情境中练习估算、分组与比较;融入季节主题 |
【初中二年级】家庭教学阅读书单
棣冩憥(小说):
| 标题 | 作者 | 分类 | 教育价值 |
|---|---|---|---|
| 山海寻月(Where the Mountain Meets the Moon) | Grace Lin | 民俗奇幻/东方文化 | 借中国民间故事与旅程结构,理解因果与抉择;认识中外文化符号,拓展多元文化视野。 |
| 驭龙少年(Dragonkeeper) | Carole Wilkinson | 历史奇幻/古代中国 | 以西汉背景触及早期丝路与帝国边疆;培养同理心与历史情境推理。 |
| 余烬之城(The City of Ember) | Jeanne DuPrau | 科幻冒险/城市工程 | 通过线索破解与资源管理训练逻辑推理与问题求解;理解能源与公共系统。 |
| 时间的皱纹(A Wrinkle in Time) | Madeleine L'Engle | 科幻/时间与空间 | 以维度和科学隐喻启发科学思维与假设检验;培养团队协作与勇气。 |
| 八十天环游地球(Around the World in Eighty Days) | Jules Verne | 冒险/地理探索 | 认识交通网络与时区概念;借行程规划训练地图阅读与全球视角。 |
| 手斧男孩(Hatchet) | Gary Paulsen | 生存/自然科学 | 以生存情境训练工程化思维(分解—试错—优化);提升抗挫力与自我管理。 |
| 一个纸片的世界(A Single Shard) | Linda Sue Park | 历史现实主义/手工艺 | 理解东亚工艺与贸易网络的品质与声誉;体会专注、耐心与师徒传承。 |
| 野机器人(The Wild Robot) | Peter Brown | 科幻/环境 | 探索技术、自然与社会的关系;引导系统思维与伦理讨论(不涉敏感议题)。 |
棣冩憣(非小说):
| 标题 | 作者 | 主题 | 教育价值 |
|---|---|---|---|
| 丝绸之路:一部新世界史(青少年版)(The Silk Roads: A New History of the World, Young Readers) | Peter Frankopan | 丝绸之路交流史 | 以交换网络串联欧亚非历史,训练因果与关联分析,理解多元文化互鉴。 |
| DK目击者:古代中国(Eyewitness: Ancient China) | DK | 古代中国与丝路 | 通过实物与图解学习朝代、手工与贸易;培养图像信息提取与时间轴概念。 |
| Who Was Marco Polo?(《马可·波罗是谁?》) | Joan Holub | 探险传记/旅行记录 | 比较旅行记述与考古证据,练习辨别事实与观点;强化路线与地名识读。 |
| 创新的起源(青少年版)(How We Got to Now, Young Readers) | Steven Johnson | 近现代关键创新 | 以“玻璃、冷、音、光、净、时”六大创新链展示连锁效应与系统思维。 |
| 追风少年(青少年版)(The Boy Who Harnessed the Wind, Young Readers) | William Kamkwamba, Bryan Mealer | 可再生能源/工程实践 | 以真实案例学习工程设计循环与资源受限下的创造性问题解决。 |
| 科学中的她们(Women in Science) | Rachel Ignotofsky | 科学家群像 | 了解多样榜样与不同学科路径;提升职业认知与性别平衡意识。 |
| 大历史的简明科学(青少年版)(A Really Short History of Nearly Everything) | Bill Bryson | 科学史与方法 | 以通俗叙述理清学科脉络与证据链;培养提问能力与跨学科连接。 |
| 地理的囚徒(少儿彩绘版)(Prisoners of Geography, Young Readers) | Tim Marshall | 地形与人类社会 | 通过地图理解山脉、河流、气候对交通与发展的影响;提升空间推理。 |
| 事物解释者(Thing Explainer) | Randall Munroe | 通俗科技/系统结构 | 用“千词”图解复杂系统,训练模型化思维与读图能力,降低技术理解门槛。 |
| 史蒂夫·乔布斯传(青少年版)(Steve Jobs: The Man Who Thought Different) | Karen Blumenthal | 创新者传记/计算机史 | 了解产品设计、迭代与用户体验的社会影响;反思创新伦理与团队协作。 |
【高中一年级】家庭教学阅读书单
棣冩憥(小说):
| 标题 | 作者 | 分类 | 教育价值 |
|---|---|---|---|
| 苏菲的世界 (Sophie's World) | Jostein Gaarder | 哲学成长/启蒙 | 以故事串联西方哲学脉络,建立概念框架,训练提问、摘要与论述表达,奠定价值观与批判性思维基础。 |
| 牧羊少年奇幻之旅 (The Alchemist) | Paulo Coelho | 寓言/自我选择 | 讨论目标设定与风险抉择,解析象征与隐喻,练习议论文中“选择—结果—反思”的结构。 |
| 赠与者 (The Giver) | Lois Lowry | 反乌托邦/伦理 | 探索自由、记忆与社会秩序的边界,开展伦理辩论(功利主义 vs. 权利论),提升逻辑论证与价值判断。 |
| 少年Pi的奇幻漂流 (Life of Pi) | Yann Martel | 魔幻现实/叙事哲学 | 比较多重叙事与不可靠叙述,训练证据权衡与文本细读,提升叙述写作与修辞鉴赏。 |
| 小王子 (The Little Prince) | Antoine de Saint‑Exupéry | 寓言/价值观 | 通过隐喻与象征反思关系与责任,练习主题句与段落拓展,培育同理心与美感。 |
| 老人与海 (The Old Man and the Sea) | Ernest Hemingway | 现实主义/人与自然 | 解析主题与意象(孤独、尊严、坚韧),提升精炼表达与文本意境把握,建立奋斗价值观。 |
| 平面国 (Flatland) | Edwin A. Abbott | 科幻寓言/数学想象 | 以维度寓言突破思维定势,连接几何、社会分层与视角转换,强化逻辑推演与跨学科思考。 |
| 基地 (Foundation) | Isaac Asimov | 科幻/社会系统 | 引入复杂系统与预测伦理,讨论组织管理与长期主义,培养战略思维与结构化写作。 |
棣冩憣(非小说):
| 标题 | 作者 | 主题 | 教育价值 |
|---|---|---|---|
| 事实:用数据看世界 (Factfulness) | Hans Rosling | 数据素养/全球发展 | 以真实数据修正“世界观偏差”,训练读图、比率与基线思维,用证据支持口头与书面表达。 |
| 甜甜圈经济学 (Doughnut Economics) | Kate Raworth | 可持续经济学 | 学习“社会基础—行星边界”框架,讨论增长与福祉的平衡,进行政策短评与图示表达。 |
| 一件T恤的全球之旅 (The Travels of a T‑Shirt in the Global Economy) | Pietra Rivoli | 供应链/全球化 | 追踪贸易、监管与竞争力,理解比较优势与外部性,完成案例分析与成本—价值链图。 |
| 正义:一场思辨之旅 (Justice) | Michael J. Sandel | 伦理/公共选择 | 对比功利主义、自由至上与社群主义,进行结构化辩论与立场论文,强化逻辑推理与价值辨析。 |
| 论证规则手册 (A Rulebook for Arguments) | Anthony Weston | 逻辑与论证 | 系统掌握论证结构、证据与谬误识别,提升议论文架构与口语辩论表现。 |
| 更多的故事 (The Story of More) | Hope Jahren | 资源与消费/可持续 | 以能源与食物系统为线索审视个人选择的全球影响,设计可执行的减碳与节约方案。 |
| 鞋狗 (Shoe Dog) | Phil Knight | 企业家传记/管理 | 见证创业决策、品牌与团队建设,反思风险与韧性,练习商业叙事与反思性写作。 |
| 清单革命 (The Checklist Manifesto) | Atul Gawande | 流程改进/系统思维 | 学习将复杂任务标准化以降低错误,训练流程图与检查表设计,提升项目管理能力。 |
| 世界是平的 (The World Is Flat) | Thomas L. Friedman | 全球化/技术变革 | 认识信息化、外包与协作平台的影响,开展趋势评论与职业能力规划。 |
| 富兰克林自传 (The Autobiography of Benjamin Franklin) | Benjamin Franklin | 人物传记/公民美德 | 从自律、时间管理与公共精神汲取价值观,模仿修辞与简洁风格,提升语言表达。 |
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